北京10月14日電 (記者 應(yīng)妮)《文物之美——走進(jìn)博物館實(shí)踐課程》系列教材13日由人民美術(shù)出版社在京首發(fā)?！段奈镏馈分膶徝澜嵌让枥L文物特色，挖掘文物價(jià)值，將文物之美與中華歷史文化相融合，讓青少年從文物中感受美、探索美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們對中華文化的熱愛和自豪。

　　人民美術(shù)出版社副總編輯李瀅現(xiàn)場介紹了《文物之美》的項(xiàng)目背景和編寫特色。文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，凝結(jié)先輩智慧，閃耀著萬丈光芒。為幫助中小學(xué)生從審美的視角賞析文物，挖掘文物的多重價(jià)值，更好地認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，編寫團(tuán)隊(duì)按照周偉社長提出的六大原則進(jìn)行編寫，即以審美為主線，以探索為出發(fā)點(diǎn)，以藝術(shù)品為標(biāo)準(zhǔn)，以文物群為對象，以“文物+”作為融合方式，以博物館為根據(jù)地。

　　整套教材共20冊，涵蓋小學(xué)、初中、高中學(xué)段，審美是這套教材區(qū)別于同類出版物的特色之一。《文物之美》著力從審美角度描繪文物特色，挖掘文物價(jià)值，將文物之美與中華歷史文化相融合，讓青少年從文物中感受美、探索美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們對中華文化的熱愛和自豪。

　　突出探索，以話題為線索，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、促進(jìn)學(xué)生的思考是《文物之美》的又一特色。除單件文物外，將在時(shí)間、技藝、工藝等方面有傳承或聯(lián)系的文物，以文物群的方式集中講述，讓青少年在文物的世界中既知樹木又見森林。

　　值得一提的是，為確保文物知來路、明去處、有地可尋、有據(jù)可查，人民美術(shù)出版社組建了一支專業(yè)的編寫團(tuán)隊(duì)，包括國內(nèi)20余家博物館的專家，以及文物、美育、出版等不同領(lǐng)域的專家。李瀅表示，《文物之美》以“文物+”作為融合創(chuàng)新的方式，通過文物+生活、文物+科技、文物+學(xué)科等方式幫助青少年拓寬視野，深入挖掘文物與學(xué)生生活的廣泛聯(lián)系，這是本套教材獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值所在?！段奈镏馈坟?zé)任編輯高云在現(xiàn)場展示了手繪思維導(dǎo)圖，分享了編輯花絮。

　　活動(dòng)現(xiàn)場，人美美育學(xué)堂教師張素敏帶來一堂別開生面的示范課。人美美育學(xué)堂的學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《文物之美》二年級(jí)上冊中《呆萌陶鷹鼎》一文，一起繪制思維導(dǎo)圖，制作泥塑陶鷹鼎。記者看到，這節(jié)課從中國國家博物館的陶鷹鼎出發(fā)，還涉及內(nèi)蒙古博物館的鷹頂金冠飾、甘肅省博物館的鷹頭形青銅權(quán)杖首、平頂山博物館的白玉線雕鷹、湖南博物院和中國國家博物館的架鷹俑等，從仰韶文化時(shí)期橫跨至唐朝，綜合概述了“鷹”這一形象對中國古人的意義，讓學(xué)生有一個(gè)宏觀認(rèn)知，而不拘泥于一器一物。

　　人民美術(shù)出版社社長周偉指出，人美社始終致力于國家級(jí)美術(shù)教材的研發(fā)和出版，《文物之美》是“教育的人美”戰(zhàn)略在新美育時(shí)代的創(chuàng)新體現(xiàn)，也是繼人美社出版《美少年》雜志和全國第一套《美育》教材后的又一精品力作?！段奈镏馈肪劢怪匾奈?，從審美視角出發(fā)，將文物之美與中國歷史文化知識(shí)相融合，在探尋文物之美的同時(shí)，探尋中華文明智慧之美。