昨日下午，由省國學(xué)研究會、湖北日報傳媒集團共同主辦的大型高端公益人文講座——“湖北國學(xué)大講堂”第一講在楚天傳媒大廈舉行。講座中，武漢大學(xué)國學(xué)院院長郭齊勇教授縱論國學(xué)，他歷數(shù)湖北地區(qū)古今文化名人，笑談文人軼事，仿佛講述一部生動的湖北文化編年史。

　　“國學(xué)，乃一國之所有學(xué)”

　　文化自信來源于文化自覺

　　何謂“國學(xué)”，在郭齊勇看來，國學(xué)的范疇何其廣泛，籠統(tǒng)來說，國學(xué)乃一國之所有學(xué)。國學(xué)包羅萬象，如文字、節(jié)慶、稱謂、敬辭、謙辭等等，它像空氣一樣，與我們的生活息息相關(guān)?！霸?jīng)有一位博士生給導(dǎo)師送賀卡，稱‘先師’，我估計他的導(dǎo)師不會高興；也曾經(jīng)有學(xué)生給我寫信，附上‘敬啟’二字，搞得我恨不能沐浴更衣才來拆信?！惫R勇笑說，“當(dāng)然這也不能怪他們，只能說我們對傳統(tǒng)文化的教育非常不夠?！?br/>
　　十八大以來，習(xí)總書記多次提到弘揚中華傳統(tǒng)文化，提倡文化自信。自信的前提是自覺，而自覺來自起碼的了解。郭齊勇表示，很長時間以來，中國人習(xí)慣妄自菲薄，好像中華民族只有劣根性，沒有“優(yōu)根性”。假若果真如此，中華文明何以延續(xù)五千年？“只有真正了解，才會真正自信。這也可以解釋為何會出現(xiàn)‘國學(xué)熱’，我認(rèn)為這是民眾的自發(fā)需求，相比英語，國民更需要了解國學(xué)ABC?！?br/>
　　“諸子百家大半出于楚”

　　湖北是中國文化的一個支點

　　在郭教授看來，湖北并非只有荊楚文化傳統(tǒng)，“從先秦至今，今湖北地區(qū)的文化處在多文化融合的長期過程之中，這個地域的古今人物為中華文化的發(fā)展作出了自己的貢獻?！薄惹亍爸T子百家大半出于楚”；漢末“荊襄成為全國的學(xué)術(shù)中心”；宋元明清“湖北儒學(xué)繁盛”；近現(xiàn)代“鄂東學(xué)者人才輩出”。

　　從古至今，湖北地區(qū)更是涌現(xiàn)了無數(shù)的文化名人，他們?nèi)缧浅揭话悖灾腔壑饷?，引領(lǐng)暗夜的人們前行。從《詩經(jīng)》的主要采集者房縣尹吉甫、“一鳴驚人”的楚莊王、道家創(chuàng)始人老子、偉大的愛國主義詩人屈原；到“嘉魚二李”李承芳、李承箕，內(nèi)閣首輔張居正，大經(jīng)學(xué)家應(yīng)城人陳士元，理學(xué)名臣熊賜履；再到近現(xiàn)代的鄂東學(xué)者黃侃、李四光、熊十力、聞一多、湯用彤、王亞南、馮文炳、胡風(fēng)、徐復(fù)觀、胡秋原、葉君健、殷海光等。風(fēng)流人物，史不絕書！

　　■現(xiàn)場問答

　　問：如何將馬克思主義教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化以及湖北傳統(tǒng)文化有機結(jié)合？

　　答：傳統(tǒng)文化里有許多優(yōu)秀的東西，應(yīng)該讓孩子們知道。教育部馬上要出臺關(guān)于中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育工作的文件，我認(rèn)為大學(xué)生也應(yīng)該恢復(fù)國文課程。實事求是地講，什么教育最管用？要把我們的教育坐實在人的人格養(yǎng)成上，才能真正做到十年樹木百年樹人。

　　問：您如何看待現(xiàn)今“國學(xué)熱”？

　　答：關(guān)于國學(xué)熱，或者國學(xué)復(fù)興。我希望教育職能部門通過體制內(nèi)的教育來使我們的孩子接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育。同時，我也尊重近來的“國學(xué)熱”“儒學(xué)熱”“經(jīng)學(xué)熱”，我認(rèn)為這是民間自身的需求，老百姓自發(fā)地對中國文化的一種需求，就像許多企業(yè)將《弟子規(guī)》作為企業(yè)倫理的一部分。

　　當(dāng)然，國學(xué)種類繁多，現(xiàn)在也有一些賺錢的國學(xué)，看風(fēng)水的國學(xué)……但我要說的是，我們要學(xué)習(xí)和繼承的是國學(xué)之為國學(xué)，中國人之為中國人的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，而不是那些已被拋棄的糟粕。