10月23日下午，藝術中國與中間美術館藝術家系列漫談活動舉行。本次漫談由袁佐主持，嘉賓分別是美國波士頓大學繪畫系主任、畫家約翰·沃克，中央美術學院教授、藝術家袁運生，藝術家馬可魯。幾位藝術家從袁運生先生主持的“當代美術基礎教育”課題開始聊起，談到了藝術家與時代、文化背景的關系，并對當下藝術學子所處的多元文化環(huán)境問題進行了對話。

袁佐：很高興今天下午在中間美術館舉辦這樣的漫談沙龍活動。在座的都是很有繪畫經驗的藝術家們，我希望大家能夠就繪畫問題暢所欲言，想到什么說什么，讓我們今天的沙龍活動漫談起來。

袁運生：我先說些吧。最近我在央美做一個有關藝術基礎教育的課題。過去中國的繪畫教育都是從希臘雕刻開始，接受西方的繪畫教學體系，從而導致他們對本過優(yōu)秀文化的忽視和蔑視；因此我覺得現(xiàn)在的藝術教育，十分有必要加強學生對中國藝術文化方面的傳承和發(fā)展，把握中國傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)作技巧，很好地掌握中國傳統(tǒng)繪畫的體系。

約翰·沃克：在我看來，中國藝術家十分堅定地發(fā)展自己的本國文化。我見過了好多中國藝術家，無論他們的創(chuàng)作作品的形式多么新穎、多么現(xiàn)代，在我看來，其中都散發(fā)著濃厚的中國文化韻味，一看就讓人知道它們是中國藝術家的創(chuàng)作作品。盡管他認為自己很當代、很實驗，但本質上我認為它還是個中國的東西。

袁運生：我講的是藝術教育問題。現(xiàn)在的中國藝術家在接受大量的西方繪畫體系培訓或者指導后，往往忽略本國傳統(tǒng)文化，他們腦袋里充滿了西方繪畫文化，對自己的傳統(tǒng)文化有許多的不理解。

約翰·沃克：是的，東西方文化是有很大差異的，如何處理好繼承的問題值得大家思考。這不是件簡單是事，從來沒有人說它可以馬上解決掉。我在中國看到的中國畫家作品有很多豐富的中國元素，他們都在試著去好好處理這一困惑。過去西方的倫勃朗、戈雅等人也都遇到這一困惑，如何去繼承他們所認為的傳統(tǒng)， 也是他們那時候時刻思考的事?？梢哉f，傳統(tǒng)文化的繼承問題是一個永恒的話題，它存在了很長時間，我想也會依舊存在下去。

袁運生：本質上，東西方文化的差異是根本性的問題。它和歐洲文化差異不同，你提到的戈雅、倫勃朗，盡管也有不同，但總的來說他們都處在一個大的文化背景中，而中國或者亞洲 文化不同，它們之間的差異是根本的，是全球性不同的。它由審美不同決定，不是教材、體系不同就能解決的。

馬可魯：這就是文化鴻溝問題。

約翰·沃克：如果您的學生來自西方國家，您會怎么教他？

袁運生：什么是藝術基礎教學？對這個問題的理解十分重要。西方繪畫以希臘雕塑為基礎，中國繪畫則注重造型和線條，兩者是完全不同的繪畫體系，不是簡單的幾句話就可解決完。如果非洲的美術學院，從學生一開始就給他們輸入西方的繪畫體系，那非洲的藝術比如雕刻等，那就很快會消失，他們會覺得自己的非洲文化是錯誤的?，F(xiàn)在年輕的美術學生缺少判斷力，不能完全理解什么東西適合自己，不能獨立思考繪畫問題，所以我認為在藝術基礎教學中，如果所有的藝術文化以西方為基奠，那么文化多元化的格局會被毀滅，就像現(xiàn)在的非洲雕刻，甚至是瑪雅文化、墨西哥文化。強勢文化很容易影響弱勢文化，當今的文化一體化問題值得大家深思?；A教學是最初提供給學生的知識系統(tǒng)，應該提供給他們關于中國優(yōu)秀文化的全部成果的展示，如果一開始給他們西方的知識體系，那最終學生學成后出來的效果是大大不用。我始終堅信這一點。

約翰·沃克：還有個現(xiàn)象就是，現(xiàn)在的年輕人互相間的影響非常深厚，他們借助各種媒介和手段彼此交流、溝通，通過了解全世界發(fā)生的和藝術有關的事物來深化自身對藝術文化的看法?？梢哉f，文化一體化是個存在諸多綜合性因素的問題。

袁運生：在我看來，年輕人的個性是多樣化的，藝術家們的創(chuàng)作也是個性化，多彩多樣，但從宏觀上來說，整個全球的文化卻是在逐漸單一。盡管世界交流日益寬泛，但這個“寬”的層次不同。根本上來說，許多文化都在逐漸消失，或者在大大改變。

約翰·沃克：文化是不可能被復制的，就算是過去的文化在未來也不會被復制成同一種。時間在變、地點在變、社會環(huán)境在變，人們的思想也在變，因而文化也在逐漸改變。這就是時間的永恒性問題。就好像非洲雕刻，我喜歡它并不是因為它是老的舊的，而是在我看來它所代表的文化是新的，所以我喜歡它，對它很好奇。

袁運生：。大量的考古發(fā)現(xiàn)，大量的優(yōu)秀作品都顯示出我們完全有能力堅持自己的文化。教育是文化的根底，我們應當重視藝術的基礎教育問題

馬可魯：重建藝術基礎教育涉及到的就是美術學生“第一口奶”的教育問題，最初的藝術體系影響對他們來說很重要。我沒有接觸過專門的藝術教育，也就是學院派教育，所以對“藝術基礎教育”問題沒有太多深刻的體會。

袁佐：我們換個話題。最近沃克先生去看了故宮武英殿的中國古書畫展，您看完后有什么感受？

約翰·沃克：哦那些畫真是太棒了?？赐赀@些畫，我才明白自己對東方文化了解太少，我獲得了一種全新的感受和體驗。

袁運生：世界文化存在多樣性的差別，藝術基礎教育對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展起著非常關鍵的作用。年輕的藝術家以及美術學生都應該擁有這樣的一種責任感，傳承文化發(fā)展是年輕人的責任，傳承文化是中國自身完善的需要。

約翰·沃克：我很同意您所說的每一句話。盡管東西文化有諸多不同，但偉大的藝術品之間必然存在某種共同點。通過國際交流、文化溝通，我們可以慢慢地彼此理解，逐漸改變其中的誤解。不過我想起我年輕時候畫畫時，倒也沒有考慮這么多東西。有時候，畫畫就是件再簡單不過的事了，我們作為藝術家更多的應該把時間放在繪畫上，而不是政治家或者考慮太多其他的東西。

馬可魯：我覺得讓學生自己去選擇自己走的路十分重要。我們能做的是在大方向上幫助他們，其他的就要讓他們自己去抉擇，對自己的未來負責任。

袁運生：當今的藝術教育再不改變，就會無窮地扼殺年輕人的思維。我們不能不考慮藝術教育問題，當今博士學位畢業(yè)的學生都不能百分百找到好的工作，當今教育競爭實在太激烈。我們必須正視這個問題。

袁佐：今天我們大多談的是藝術教育問題。時間也差不多了，感謝大家參與今天的藝術家漫談沙龍。謝謝大家！