文＼蔣冠東

我的國畫畫老師李克剛先生,是典型的傳統(tǒng)文人畫,從宋元山水到黃賓虹;對藝術的認識笫一性的是正宗的中國傳統(tǒng),那時中學的圖畫課,己有鉛筆畫和水彩畫,還有命題畫創(chuàng)作,但是都沒有留下甚么印象.我心目中的偶像是倪云林,黃公望,王石谷,八大,石濤,我那時候認為皺`擦`點染的筆墨功夫是中國畫的主要技法,表現的清高,閑逸,蕭散是山水畫的最高境界.---

我的姨父曾右石先生則是多寶道人,在解放前,是一個閑公子,玩字畫,石章,茶壺-----偶爾還畫印象派的水粉`油畫,交往很寬,知道很多事,像沈福文那樣的浹器專家他也有交道.我還記得十五歲的時候,他給我看[美術研究],講點彩派是怎么用色彩的并列作畫.他有類似郭沫若的才能和關系,因此在解放后仍能從事專業(yè)研究,(在重慶京劇團當編輯,同時教[厲家班]的文化課.常去省城開會,皮包里帶著斗煙.文化局很熟,局長常找他刻章.他不僅教我篆刻,還是我西洋繪畫和世界藝術的啟蒙老師.

在他的指點下認識到造型基礎的素描靜物和石膏-大衛(wèi)和阿波羅.中學二年級己畫了不少;.同學中有一個叫韓開利的,畫連環(huán)畫,速寫很好,父親是印刷廠的廠長.后來考去了川美附中.我家當時經濟環(huán)境不好,考了公費住讀的中專-重慶第一機械制造工業(yè)學校,學兵器專業(yè).當時認識一個叫吳應騎的,在鋼校,通過他認識美院的夏鏡湖,三個人常約在一起, 去長江邊寫生.這是最早對西畫的認識:比較-比較---觀察-觀察-----畫關系,畫色彩關系,關系畫對了,物體就出來了.后來馬克西莫夫來,喜歡上那種畫塊面的灰色調.夏培耀從羅馬尼亞回來, 又喜歡上那種畫大體結構的渾園的厚涂畫法..后來率性到美院同夏二住在一起跟著他們班畫色彩靜物------漸漸有了對寫實繪畫的認識.用明暗`色彩來表現物體.現在回想起來,這些東西對我的藝術建構也起到了基礎的作用,它是眼手上的功夫,是視覺的,是形態(tài)的,是感覺到的;而我的校外學習卻是植入心靈的,文化性的,感知的,潛移默化的,對我的藝術發(fā)展起了至關重要的作用.于是我們再看今天的教育學,學生接受的都是一個模鍛出來的烙鐵,既燙貼又定型,認知都一樣,出來的成品也一樣;

到八零后,反叛,自我強大,畫個人經驗,夢魔,它沒有文化的傳承,抽掉了主客觀世界的關系,很要命,它的能指和所指都是缺失的;,藝術是人類精神的表達在那里?一片茫然與迷失-----------因此,家庭教育是很重要的,現在社會群眾沒有家庭教育,生存壓力大,時間不夠用,弄得父母沒辦法教小孩,小孩子從一歲起就看動畫片,行為都是模仿”唐老鴨”`”米老鼠”的.中學生打游戲,大學生打球,研究生打工.怎么著,畢業(yè)-失業(yè),壓力大啊哪有心思進入文化深處!昨天,在車上聽到廣播:講甚么要解決就業(yè)問題,提倡把大學搞成”職業(yè)教育”,采取實用主義根本就不做學問,造機器人,在中國有一批人自己不學無術,不懂裝懂,身居要津的文化官員,遺害無窮呵!!!(待續(xù))