經(jīng)濟全球化加速了中西方各種思想觀念的交流、碰撞，也為中國民族美術教育和研究帶來了新的挑戰(zhàn)，如何在與西方美術理論、技法的溝通、融合中，使中國民族美術突出本土文化優(yōu)勢，同時保持一個多民族統(tǒng)一國家應有的豐富性和多樣性，是擺在民族美術教育工作者面前的重大課題。日前，中央民族大學美術學院在該院成立50周年之際，召開“新中國民族美術與民族美術教育學術研討會”，邀請業(yè)界眾多知名專家、學者，就如何構建民族美術教育體系，突出特色教育，使民族美術教育的發(fā)展對熔鑄多民族統(tǒng)一國家的文化形象起到應有的推動作用等話題進行了深入的討論。


為民族藝術資源培根固土


“立足民族傳統(tǒng)文化，面向現(xiàn)實，尋求超越，是民族美術尋求發(fā)展應有的姿態(tài)，也是民族美術教育尋求發(fā)展應有的姿態(tài)?！敝袊囆g研究院美術研究所副所長鄭工說，從創(chuàng)作角度來講，一個題材的表現(xiàn)應和這一民族的文化息息相關，而不僅僅去表現(xiàn)表面的民族服飾和生活景象，沒有民族文化作為底蘊，這些東西往往變成一些符號。所以，民族文化資源應當?shù)玫奖Ｗo，尤其是對于有著多民族文化的中國來說，這種保護就顯得尤為重要。我們的美術教育應該承擔起這一責任，深入做一些課題，對于保護民族文化，繼而推動民族美術發(fā)展將會起到巨大的作用。


中央民族大學美術學院教授李魁正同樣指出在民族藝術教育中保護和傳承民族文化的重要性。他說，現(xiàn)在民族地區(qū)民族正在發(fā)展，民族藝術隨之也在變異，如何傳承延續(xù)少數(shù)民族的美術也是我們這一代人肩負的重任。現(xiàn)在一些中青年教師長期去民族地區(qū)考察，甚至參與搶救民族地區(qū)的村寨、竹樓等建筑，同時也搜集了大量的資料，對于民族美術的研究創(chuàng)作起到了很大的促進作用。具體到美術創(chuàng)作者怎樣去吸收借鑒不同民族的文化，北京大學藝術學院副院長丁寧認為，當面對具有少數(shù)民族風情題材的作品創(chuàng)作時，不要以一種獵奇的、走馬觀花的方式去對待這一民族文化，而是通過深入生活、體驗生活去接近和反映少數(shù)民族真實的內心狀態(tài)。


民族美術創(chuàng)作的現(xiàn)代化轉型


隨著時代的發(fā)展，像很多傳統(tǒng)藝術一樣，民族美術的發(fā)展也面臨著現(xiàn)代化轉型的急迫問題。中國藝術研究院美術研究所研究員王鏞表示，對于各民族文化應該做深度挖掘，挖掘其中的精神，。比如，我們對西藏文化藝術的研究，不僅是要傳承唐卡這種藝術形式，而且應該挖掘出唐卡背后的文化精神。另一方面，這種挖掘應該跨越傳統(tǒng)，跨越民族的局限，中國各民族的文化都非常燦爛，同時又都有一定的局限性，我們應該跨越民族的局限，實現(xiàn)各民族文化的融合，使其走向現(xiàn)代。


而這種融合，應該是以保留個性為前提的，絕不是對各民族文化特色的遮蔽。中央美術學院人文學院美術史系主任鄒躍進對此指出，過去，我們以主流美術，即西方和漢族的美術來培養(yǎng)少數(shù)民族的美術人才，用主流美術的語言和形態(tài)來表現(xiàn)少數(shù)民族，表達他們的生活和思想情感?，F(xiàn)在我們能否換一種方式，以少數(shù)民族的美術為主體，使得少數(shù)民族的語言方式、觀察世界的方式，體現(xiàn)在美術創(chuàng)作中，使少數(shù)民族本身的聲音在主流美術中真正得到呈現(xiàn)，而不是被遮蔽。這樣，少數(shù)民族美術所特有的價值才能得以體現(xiàn)，并為整個美術事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。


人才是完善與構建體系的保證


民族美術教育的長遠發(fā)展需要符合自身話語特點的理論建設，而建設屬于自己的理論大廈當然離不開人才的培養(yǎng)。中央美術學院教授邵大箴認為，我國的民族美術教育要抓住自身的特點和規(guī)律，從而摸索一套行之有效的藝術規(guī)律，這還需要進行深入的理論性研究。在這方面，民族大學美術學院作為我國民族美術教育的領軍者，做出了很大的貢獻，他們的創(chuàng)作顯示出活躍的藝術思想，關注傳統(tǒng)，關注現(xiàn)實生活，更關注藝術創(chuàng)新，這和針對少數(shù)民族文化的特色化教學是分不開的。


要么愛少數(shù)民族，要么是少數(shù)民族，否則就無法成為真正的民族藝術研究者、創(chuàng)作者，甚或教育者——這是一生從事民族美術教育工作的中央民族大學美術學院教授周秀清的觀點。“我們現(xiàn)在的招生結構存在這樣的問題，過去我們招生的學員幾乎都是少數(shù)民族，如果有漢族也只能占十分之一，現(xiàn)在招生幾乎都是漢族，一個班20個學員有時只有一個是少數(shù)民族，當然，國家的民族文化教育快速發(fā)展，西藏、云南、四川、新疆都有自己的少數(shù)民族學院作為自己的人才培養(yǎng)基地，孩子們不用這么遠跑到北京來上學，這是一部分客觀原因，但我覺得從事民族藝術的人如果對少數(shù)民族不了解就很難深入進去?！敝苄闱逭f。這位漢族老教授自稱是“民族大學的少數(shù)民族”，幾十年來深入少數(shù)民族地區(qū)體驗生活、搜集素材，僅僅云南就去過十幾次，往往一去就是幾個月。


中央民族大學美術學院院長殷會利則表示，作為全國最重要的培養(yǎng)少數(shù)民族高級美術人才的教育基地，中央民族大學美術學院50年來堅持為我國少數(shù)民族美術事業(yè)的發(fā)展建設輸送了大批人才，他們現(xiàn)已成為全國各地民族美術研究、創(chuàng)作以及民族藝術教育領域的學科帶頭人和中堅力量。“當然，在發(fā)展中我們遇到很多問題，但是能夠在我國民族美術教育事業(yè)中承擔這樣的責任，我們始終感到自豪，有很多的前輩、先生做了大量貢獻，也有來自社會的各種關注和支持，這一切智慧毫無疑問都會融入到我們今后的事業(yè)發(fā)展當中，我們將傳承前輩對少數(shù)民族美術的感情，不辱使命，不負重望，在今后的發(fā)展中為民族美術人才的培養(yǎng)做出更大的努力?！币髸f。